RELATÓRIO DA OFICINA SOBRE A TP3 - UNIDADES 11 e 12

Iniciei  a oficina sobre os gêneros  e tipos textuais, trabalhando com slides sobre o assunto para melhor esclarecimento, e assim, tirar dúvidas  ainda existentes. Em seguida os cursistas relataram as experiências  em sala de aula e a maioria deles trabalharam com a narrativa e alguns com a descrição. Percebi que trabalharam com estes tipos textuais por estarem mais familiarizados com eles e os alunos também. Sendo assim, mostrei-lhes a importância de trabalhar com o desconhecido, ou melhor, com o novo para que possamos aprender e ensinar também e ver  as dificuldades reais e tentar solucioná-las.

Levaram textos narrativos, imagens para sala de aula e mostraram as características de cada um e depois trabalharam com os textos e, os outros tipos textuais foram só citados. Assim, já trabalhado em sala eles aplicaram o Avançando na Prática. Relataram que boa parte dos alunos conseguiram entender a proposta da atividade e desenvolveram bem, porém uma pequena parte teve dificuldade, mas com as interferências feitas pelos professores com mais explicações e exemplos acabaram desenvolvendo as atividades também.

Após relatarem as experiências dividi os professores em grupos e foram fazer a análise do texto de Jô soares, observando todos os tipos textuais existentes, o tipo textual predominante e qual o gênero. Depois da análise discutimos em roda e todos colocaram suas observações e dificuldades, mas na troca de informações todas as dúvidas foram sanadas.

Por fim fizemos a avaliação da oficina e passei uma mensagem final.

Mariatania Teixeira - Formadora em Itinga MG

RELATÓRIO – TP4 – ITINGA – 19/08/09

  No dia 19 de agosto, foram realizadas as oficinas 07 e 08 da TP4, no município de Itinga, MG. Começamos a oficina com uma reflexão sobre letramento, alfabetização e escolaridade. Ainda havia algumas dúvidas sobre o assunto, mas a discussão foi rica e proveitosa, não havendo mais dificuldades para diferenciá-los.
  Na segunda parte da oficina, discutimos um pouco mais sobre letramento através de um slide com um texto da Professora Magda Soares: “Poesia e Letramento”.
  No relato de experiências, discutimos sobre a produção de textos em nossas salas de aula e das dificuldades que encontramos para ensinar a escrita aos nossos alunos, uma vez que eles leem pouco e somente o fazem na escola. Falamos também da necessidade de a leitura se tornar uma prática em todos os conteúdos e não ser exclusividade das aulas de Língua Portuguesa, pois só assim poderemos vencer os obstáculos e fazer dos nossos alunos leitores eficientes e capazes de resolver todos os problemas que lhes forem propostos.
  Na quarta parte da oficina, aprofundamos no estudo da TP com um slide sobre o “Ensino da Escrita”. O estudo foi proveitoso, pois ao estudar a teoria, surgiram atividades de produção de textos e de práticas de correção de textos em sala de aula.
  Em seguida, a turma foi dividida em grupos para a atividade prática. A socialização foi muito boa, todos os grupos realizaram com louvor as tarefas.
  Na avaliação, todos acharam a oficina muito boa e foram unânimes em afirmar que só a reflexão e o estudo nos ajudarão a encontrar soluções para os nossos problemas.


  Maristnia Teixeira de M. Neiva - Formadora em Itinga

RELATÓRIO - III OFICINA

Iniciei a terceira oficina na cidade de Itinga- MG com uma dinâmica com o título " Desafio". Fiz toda a preparação da mesma e uma professora aceitou enfrentar o desafio, e assim, conversamos sobre todos os desafios que enfrentamos na vida para atingirmos nossos objetivos. Foi um momento muito bom no qual os professores explanaram bastante e houve uma certa descontração entre a turma.

Depois passei uma mensagem "As Moscas" e aproveitando o assunto que estávamos, pedi-lhes que falassem como foi o estudo das unidades; se houve dificuldades no entendimento do material; se o mesmo ajudou a sanar as dúvidas existentes ou se ainda havia alguma e o que acharam das atividades ? Neste momento todos expuseram o seu ponto de vista com grande satisfação e entusiasmo em relação ao material em si e uma das professoras falou que o mesmo havia ajudado-a entender melhor agora os gêneros textuais e, principalmente criou na mesma uma segurança para ensinar aos seus alunos e percebeu que eles também haviam aprendido.Observei um brilho diferente no olhar dos professores ao falarem sobre o material.

No segundo momento foi o relato das experiências em sala de aula. Este sim, foi excepcional, pois cada um expôs a forma como trabalhou, os resultados obtidos e principalmente que ao expor cada um foi aprendendo com o outro e, eu aprendia com eles e eles também comigo. No relato dos mesmos a maioria trabalhou com biografia e fábulas e tiveram excelentes resultados. Estavam todos muito eufóricos e satisfeitos.

Logo que terminamos com os relatos, demos início a prática da oficina 5 na página 191 e as duplas reuniram-se para prepará-la.Quando foi o momento da apresentação houve troca de sugestões de atividades riquíssimas e sempre com muita empolgação por parte dos mesmos. Cada um com sua experiência e criatividade peculiar. A única reclamação é em relação ao tempo dado para estudo e aplicação das atividades ( quinze dias) ser pouco devido número de aulas, outras atividades em sala, coincidência de feriados, aplicação de provas e outros.

Para encerrar pedi-lhes que fizessem a avaliação da oficina, sendo que todos acharam bastante produtiva. Assim, passei um slide com uma mensagem final "Boas Sementes" e concluímos.

Maristania Teixeira de Miranda Neiva - Professora Formadora - Itinga MG